林溪梦是班上的语文课代表，之一。
班主任是语文老师，与其他老师不同，他在班上安排了两个语文课代表，分了正副。林溪梦就是其中之一，正的那个。
班主任很欣赏林溪梦，我觉得大概是因为她有着独具魅力的声音吧。那是我听过的最美的声音，清脆得好似百灵鸟骄傲地在枝头鸣唱，灵动得如同溪水潺潺流过青山绿林。
我时常想象，如果颜金凤也能有这样美妙的声音该多好啊。可惜颜金凤的声音带着些许沙哑，给人一种烈日灼烧般的感觉。这倒也与她热情奔放的性格很是匹配。
所以，也许这如水晶般晶莹剔透的声音，只属于像林溪梦这样温柔沉默的女孩吧。
班主任上课时经常点名林溪梦朗诵课文。我很期待着听她朗诵，班上所有的同学都很期待。平日里很少听到林溪梦说话，难得上课的时候能听到，那可真是班都很自觉地安静了下来，准备接受一场耳朵的洗礼，感受来自天籁的鸣响，感受一场荡涤心灵的演唱会。
然而每次林溪梦站起来之后就会很紧张，一紧张就容易念错，念错了就更紧张，如此般恶性循环。就像本是一支好听的曲子，却在播放时一直卡带，令我脑海中好不容易架构起来的意境突然分崩离析。
这让我感到很可惜，每次都希望她能发挥好，但每次都不尽如人意。
林溪梦显然也意识到了这一点，每次她勉强念完了之后脸都是通红的，像熟透了的苹果。她大概是因为没表现好，感觉在大家面前出丑了，感到害羞吧。
但其实大家并没有很在意她那些不经意的口误，毕竟她用那么好听的声音无论说什么，对我们来说都是一种享受。
班主任也没有很在意。因为下次，他还会满心欢喜地点名林溪梦朗诵。
在意的也只有颜金凤自己了。我能看出来，每次班主任准备找人朗诵课文时，她的表情就特别严肃，低着头死死地盯着课本，眼皮都不敢眨一下，身体坐得端端正正、纹丝不动，像一尊石像。
作为语文课代表，林溪梦还有一个重要职责，就是检查几个组长背诵课文。我就是几个组长之一，我要检查我们组的同学背诵课文，而她又刚好是我的组员。这便是为数不多的，我和她有所交流的时刻。
“林溪梦，有时间没，我已经准备好背诵了。”我从背后问她。只要我觉得自己已经背得滚瓜烂熟了，我就会第一时间联系她。
“好的，稍等一下。”林溪梦一边答应着，一边翻出了语文书。
她反身坐着，面对我，打开了课文所在的那一页，双手捧着：“好了，开始吧。”
“你这样悬空拿着书不累吗？”我将文具盒往自己跟前挪了挪，在桌上留出一片空地，“你把书放在桌上吧，这样舒服些。”
“没关系的，你背你的。”她笑着说。
“哦，好吧。”我清了清嗓子，开始了流利地背诵。
我并不觉得自己记忆力好，平时练习背诵时采取的是反复推进法。每次只多背一句话，每多背一句话，就把前面所有背过的重新背一遍，直到不用动脑筋就能凭直觉背诵出来。如此一番，背诵时还能多花点心思在增强文章的感情上。
林溪梦很认真地检查着我的背诵，在我每完成一整句后，就会“嗯”一声表示正确。
偶尔我也会有卡住的时候：“呃，哎呀，忘了下一句是什么了。”