电光火石之间，元胎本尊出手，法力转动间就斩落记忆，化为一颗星子点缀命府天穹。
李余蒙了一瞬间，是不是少了点什么？
她的记忆缺了一条缝。
她虽比不得本尊那样修为高深，却也是有几分修行的人物，打从她开始修行后每一分每一秒的记忆都是无漏无缺的。一旦有所缺失，立马之间就能察觉。
这番缺失了那电光火石之间的一瞬记忆，李余便发现了。
追溯法力却到了呼呼大睡的本尊身上。
所以她刚刚是想到了什么？
让向来不管事的本尊出手斩落记忆。
李余面色不改，恍若无事般入了修行之中。
咱也不敢想，咱也不敢问。
想什么？
问什么？
明明天下太平，无事发生。
李余向来自诩为读书人，“好学”二字更是被她放在嘴边，对着一干学生时时提起，就连劝学的戒尺上刻了《劝学》就因为“学不可以已”五个字。
学无止境，学海无涯，身为一个读书人，探究的精神是她的根本啊。
系统在手，这般神秘好玩的物件，李余怎么可能会放过？
又能推演功法、又能培育法器，当然是拆开看看以表达真爱学问之心。
众所周知，科学研究实验的探究步骤有七个。
实验第一步，提出问题：《关于系统的结构及运作原理的探讨》。
实验第二步，猜想或假设：第一种假设，科学侧发展到极致的造物；第二种假设，神秘侧高维生物的造物；第三种假设，不可知的语言无法描述的特殊。
这样的假设缺少论证与分析，十分之武断简介，不过不重要。她做了这一步就是合格的实验。她说的。
实验第三步：设计实验。